教案小学数学六年级下册第五单元综合运用统计知识解决实际问题39

课时教学设计

主备人： 复备人： 时间：

课题：综合运用统计知识解决实际问题

课型

新授课

教学目标： 能综合应用学过的统计知识，从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果，并作出正确的判断或简单的预测

教学重、难点： 知道各类统计图的主要区别，能灵活选用合适的统计图表来对相关数据进行描述和分析。灵活选用合适的统计图表来对相关数据进行描述和分析。

课前准备：

实物投影仪；多媒体课件；直尺等。

学生准备：直尺、铅笔、橡皮等

课时安排： 1课时

教学过程 ：教师和学生活动

（一）新课导入：

同学们第30届奥运会，在奥林匹克史上写下了光辉的一页。来自200多个国家和地区的1万多名体育健儿挑战极限，攀越高峰，刷新了多项世界纪录，许多国家和地区实现了奥运会金牌和奖牌零的突破，奏响了更快、更高、更强的体育乐章。

（1）课件出示信息窗2中的第27届、第28届、第29届、第30届奥运会奖牌榜。

请学生认真阅读，看懂这几张奖牌榜的含义：它们分别统计了哪几个国家的奖牌数？奖牌以什么标准分类再进行统计？除了金、银、铜牌数，还有一栏是什么？

请学生根据这些信息提出数学问题。

1.学生观察信息图：根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？（学生可以漫无目的地提出问题，有计算方面的，有统计方面的。）

2.你能选择合适的统计图表，对奖牌榜的有关数据进行描述和分析吗？比如说，可以由我们以前学过的统计表来描述我国在四届奥运会中获得奖牌的数量情况，你认为怎样选择合适呢？（学生独立思考分析）

设计意图：通过和学生交流奥运会话题，自然地引入到统计知识的学习，这样即激发了学生的学习热情，又为接下来的学习做好铺垫。

（二）探究新知：

以小组为单位，合作交流，每个人把自己的选择说一下，然后再把意见集中记下来。（教师指导学生提出有价值的问题）

学生可能会提出：

用统计表描述我国在第27-30届奥运会获得奖牌的情况

用复式条形统计图描述第30届奥运会奖牌榜前四名的国家奥获奖情况

用复式折线统计图描述27-30届奥运会中美两国金牌的变化情况

用扇形统计图描述第30届奥运会我国运动员获得金、银、铜牌数量与奖牌总数的关系

……

根据学生的交流，将问题分为三类：用条形统计图来描述的问题、用折线统计图描述的问题、用扇形统计图描述的问题。

（三）巩固新知：

1.自主练习第1题：

2.自主练习第2题。

（1）复式条形统计图。

（2）根据统计表，制作扇形统计图。

（3）分析考虑20岁以下的消费者。

3、自主练习第3题。

题目比较容易。

（四）达标反馈

二次备课

作业设计：

课后练习题1——3

板书设计：

教学反思：

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