世界杯回眸两个印第安孩子和两个美国孩子

亚马逊河有两部分，绵延千里的世界第一大河，和它流经的一望无际、广袤的原始森林。

我只去看了那条河。

独木舟停在河水淹没的树林中，四处静悄悄的，偶尔有只鸟在几船人的注视下飞过，远处闪烁的红点是一种亚马逊独有的奇花异草，一切动的、有颜色跳动的，都是生命迹象……突然，丛林中非常安静的出现了一只小独木舟，上面坐着两个一言不发的印第安男孩。

但他俩出现在人迹罕见的河“深处”并非偶然，他俩就住在“附近”、专门向游客卖一种自制、包装简陋的糖。男孩大的约12、13岁，小的7、8岁左右。他俩不说话，只安静的等在一边。我顿生恻隐之心，买了两块(我从不吃糖)，并和他俩合影。为转移话题，我问导游他俩是否踢球，导游说当然踢。问他俩是否知道内马尔，他俩点头。

亚马逊河生态保护的很好，几乎还是原始状态，世世代代生活在河上的印第安人只是多了条几乎看不到的电线。我特地去看了他们的房间，几个孩子在打游戏……导游介绍说，河深处几个“孤零零”的“房子”里，一个是教堂，旁边一个是学校。

亚马逊河上的孩子踢球吗？也许只有整天只想着“如何才能把足球搞上去”的中国记者才会问如此愚蠢的问题？

一望无际的亚马逊河深处的“水上人家”，与北极圈的印第安人，某些大山深处人家一样，如何在非常特殊的自然条件下生存永远是第一位的，然后才是必不可少的教育。体育和足球，有则有之，无则无之。

世界杯结束坐法航巴黎转机，与俩美国孩子为邻，问从哪来，答曰：LA(洛杉矶)。男孩14岁，女孩8岁。

两兄妹父亲是索尼(世界杯赞助商)经销商，到巴西看完世界杯决赛、再全家去意大利旅游。问女孩都知道意大利些什么，她的回答让我非常吃惊，第一是罗马帝国，第二是第二次世界大战，第三是曾占领俄塞俄比亚……，让我更吃惊的是，兄妹俩与(外国)人交流毫无障碍的流畅程度。

兄妹俩功课名列前茅，男孩说喜欢篮球、游泳，还学西班牙语。妹妹说她也玩篮球、游泳，学希伯来语。兄妹俩长着一头黑发，个都不高，我开始以为是犹太人，后来再问，父母都来自伊朗。我问妹妹是否知道约旦河西岸发生的冲突，她更同情哪一方？她说知道、同情以色列一方(她父母是伊朗人)……

我想从那个男孩那知道美国中学生的课程安排，是否下午没课全是“玩”，因此体育天赋都挖掘的很好。美国足球暂时不太好，也有教育部、学校不够重视，没安排足够足球课之因？他的回答也大大出乎我的意料。第一，他们一天7节课，下午也要上课到3点，然后才能去“玩(体育)”。第二，有家庭作业，老师也要批，他们大多7点吃完晚饭、也要10点左右做完，再洗澡睡觉。

不是说欧美中小学生下午都不上课、法律规定不准留作业……吗？没作业，还都去踢球，所以足球水平世界一流。中国中小学生课程、作业太多，体育课中足球太少，所以要把中国足球搞上去，一定要减负、要增加足球课，甚至进高考特长加分……。

原来那么多有关中国足球、中国体育和中国教育无限引申的夸夸其谈，都建立在一个对欧美中小学教育以讹传讹、连基本情况都不了解的基础上？我现在怀疑，甚至连巴西中小学学生下午可能都要先上课的，而且，他们绝非只是为了“把足球搞上去”才有那么多孩子去踢球。自由选择喜欢的项目，释放生活的活力和天性，才是巴西人、而不只是巴西足球的本质？

那两个印第安男孩也许会上岸去踢球，那两个美国兄妹的兴趣中并没足球，但衡量两种完全不同的生活方式和教育方式之优劣不能只看足球，那是病态的“足球强迫症”。而纸上谈兵了半天给中小学生减负，最后只是把一周寥寥无几的体育课的一节固定为足球，纯属自欺欺人。

一叶障目，可不见泰山。但若闭目自以为是，也会一切皆不见，甚至把事搞颠倒。为足球而足球，离开整体教育改革去奢谈“足球从娃娃抓起”，必将断无结果。(中国体育报 周继明）

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